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践行“光盘行动” 仅有校园考评还不够
时间:2020-09-18 13:01  来源:  作者:三门峡新闻网
  

■温献伟

近日,教育部研究制定《教育系统 制止餐饮浪费培养节约习惯 行动方案》(以下简称《方案》)。《方案》明确指出,学校要编制餐饮节约年度工作计划,建立餐饮节约行为考评制度,将 厉行节约、反对浪费 表现纳入师德师风、学生综合素质和食堂评价体系,作为师生评奖评优和食堂考核的重要参考。

《方案》将 厉行节约、反对浪费 表现纳入校园评价体系,是社会文明理念在新时代深植校园的具体体现。作为师生评奖评优的重要参考,此举能够很好地激励广大师生提升节俭意识、践行 光盘行动 ,在校园形成 尊重劳动、爱惜粮食 的良好氛围。

尽管《方案》的出发点甚好,但对于广大师生而言,学校仅仅是 厉行节约、反对浪费 文明理念和行动的一个 考场 。在日常生活中,这样的 考场 无处不在。那么,如何让评奖评优的 重要参考 来得更加真实客观?显然,仅有当前的校园考评还不够。因为这样的考评 视角 有限,无法进行客观真实的 全景呈现 ,甚至可能出现为了评奖评优而故作姿态、刻意逢迎的尴尬局面。倘若如此,不仅有违《方案》初衷,而且会助长校园争名逐利的不良风气。

须知,真正的节约是一种自觉意识和习惯。凭借 悬赏 式制度推进文明理念,固然不失为一种有效激励,但也需要防止走样、变味儿。这就要求教育管理部门和学校既要下功夫做好 校园行动 这张考卷,也要注重师生的校外 表现分数 。评奖评优事关公平,只有创新制度方式和手段,综合进行评判,才能将真正践行 光盘行动 的文明师生遴选出来,从而让评奖评优来得名副其实。

广泛开展教育宣传、大力培育校园文化,切实培养青少年勤俭节约习惯,让 厉行节约、反对浪费 文明理念内化于心、外化于行,这是评奖评优之外的最终目的,也是运用相关制度之外的最优解。

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